淘宝大学免费课程视频小飞(淘宝大学免费课程视频教程)

疫情影响之下,不少大学由线下授课转为线上授课,而线上授课较为宽松的环境也给不少自制力较差的同学有可乘之机。

手机里老师讲课热情洋溢,现实中学生闭着眼睛睡得正香;电脑中老师谆谆教导,屏幕前学生低头光明正大的玩手机。

这些行为老师连看都看不见,更何况去管理。而比这类直播课程中学生偷懒行为更严重的,则是以录播形式存在的选修课。

这些录播课程大部分以文化熏陶、知识扩展为主要教学内容,为学生在专业知识学习外提供了另外一片天地的同时,也是学生们必须要修得的学分之一。

但本该为学生提供帮助的课程内容却成为学生的阻碍,不惜让学生花钱解决,#为什么?

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课程内容较“水”

“不属于专业学习内容,不感兴趣又浪费时间。”

“里面的老师讲课都是念PPT,课程拖拉,内容无聊。”

以上是大部分学生对这类选修课的评价,因此与其花费大量时间和精力来学习这一类“用处不大”的课程,有部分学生会选择花上“几块钱”来轻松度过这件难事。

据了解,这一类课程内容主要为职业生涯规划、政治历史地理、文艺熏陶、抑或是太极拳八段锦等等,从心理到生理一应俱全。

课程内容丰富,但教师质量参差不齐;课程设置看似完善,实际漏洞百出。缺乏监督、缺乏体验感、缺乏期待感、甚至是缺少实用性的网课对于部分学生们来说自然是“无一用处”。

就连花的那几块钱都是看在学分的面子上才交出去的。

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学生自制力与技术监管须有其一

把丰富多彩的网络世界和枯燥无味的网课放在一起显然是不明智的选择。学生打开课程准备学习,但偶然弹出来的一条消息或者一条新闻,又让学生手指一划就把学习页面划走。

考验学生自制力显然是不切实际,因为学习状态受很多方面影响。

那么似乎从技术手段上着手是一件更为简单的事,只是用处不大——学习通在每一节网课中途会随机出现提问,如果学生不回答,那么课程将暂时停止至学生回答完毕。

但这仅仅是针对学生本人刷课,对于机器刷课是无用的。这些机器似乎能越过所有障碍,帮助没看过一个视频的学生获得满分。

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网课制作者也需用心

大部分录播课程自从上传后缺少更新,每次期末考试的考题都是相同的。

“不需要太用心学,网上都能找到答案。”这种心态加剧学生偷工减料的心理。

相较于线下课程以及直播课而言录播网课较为省心,但这并非是一个可以偷懒的借口。理想情况是不仅学生需要认真对待网课,网课制作者也需要定期更新,拿出态度来改进,才能使网课更有价值与意义。

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结语

这些线上录播课程出发点肯定是好的,想让学生在紧张的专业学习外增长其它知识,获得熏陶。

但课程质量参差不齐以及并非所有学生都感兴趣的“缝”,让刷课行业找到了这颗鸡蛋。

通过付出几块钱或是几十块的代价即可“脱离苦海”的心态让学生掏钱不手软。

看到别人那么轻松获得满分,不刷课认真听课却只能七八十分的学生心里感觉不公平的同时也加入刷课大军。

在以上心态驱使之下,刷课风气已成常态,而只抓代刷课的背后人对学生并无太大威慑力。

真正应该转变的是课程的质量以及制作者的用心程度,还有对于学生心理的积极引导。

让学生明白这类课程对自身的重要性,它的价值不止是学分,而是知识的真正意义,才是重点。

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