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44个成员 265个话题 创建时间:2017-07-07

互联网时代驱力模型对生活的颠覆

发表于02-01 368次查看

人的驱力模型的改变,导致了对心理学理论的颠覆。过去每一种不同的 驱力模型都会诞生一种不同的心理学理论,互联网时代的驱力模型改变之后, 对我们的生活都会带来重大的改变。 现在的互联网时代下成长的孩子,他们对母婴的依恋并不会消失。因为孩子从小是跟着母亲长大的,所以他还是会对母亲有依恋的。但是长大之后, 他有了新的对母亲的替代。他可以找到能替代过去重要他人的概念,他可以能满足,能完全代替三亲,因此他可以不需要母亲。而且他跟一个陌生人相 处反而会轻松自在得多,另外,当这种替代物他不苒欢了’还可以重新再找。互联网对人的影响,将人与亲人的关系变成了人与群体的关系,变成了人与宠物的关系,变成了人与机器的关系。

过去我们说社会化,是指在一个人从自然人变成社会人的过程中,他必然要接受社会对他的改造。在心理学中,这个改造过程被称之为“阉割”, 通俗地说,也就是把尾巴剪掉,从猴子变成人。那么,阉割也包括阉割掉所 有生理的欲望、本能的情感,最后变成一个社会符合规范的过程,我们称之 为社会化。


过去,一个人在社会生活中的时间很多,从六岁进入幼儿园,然后小学、 初中、高中、大学,时间非常长,所以我们很多时候受到的都是社会中的人的影响。


那么,对人影响最大的是什么呢?
过去,弗洛伊德最早认为是性驱力模型对我们的影响,后来是母亲对孩 子的影响。而一个孩子上到小学之后,他受到的更多影响就已经不再是我们传统的精神分析那些人对他的影响了,就变成了小伙伴们、老师们对他的影响了。


而现在,孩子在很早的时候就开始受到群体的影响。那么,这就意味着 父母对他们的影响进一步地弱化了,而且意味着父母对他们的影响、老师对他们的影响、同伴对他们的影响都弱化了从人格理论上来看,谁影响孩子的程度越大,孩子的性格就越会变成什 么样。过去,一个人人格模型里面装的重要他人指的是父亲、母亲这些重要 他人,而在群体社会、在互联网时代,人格模型里面就装入了一个新的因子, 这个因子就是群体心理效应,群体这种东西以后就会成为支撑我们人格最主要的力量。


所以,如果一个孩子受到父母、老师以及同学的影响越来越被弱化,而更多受到互联网群体效应的影响。那么,父母要想在这时更好地和孩子之间 产生更多人格上的引导和影响、想教化孩子,就必须要懂得互联网时代的群 体是怎样影响你的孩子的。如果不懂得这个理论,当你在对这个孩子的影响 失效的时候,你就会发现自己和孩子之间的亲子关系慢慢地不复存在,因 为孩子已经从你身边进入群体中去了。


现在网络就是一种生活方式,老师也在网上布置作业,这已经不是成瘡的问题了。很多学校,特別是新兴的学校会教上网操作的方式,都和过去不一样了。生活在互联网时代,就会遇到这些问题。而他们拒绝接受社会化,拒绝阉割之后,下一问题是拒绝上学、考试。等他们上完大学,可能还会拒绝正常的工作。不是过去的找个公司、单位上班,而是进人网络生活和工作。这一系列的问题也将随之而来。于是互联网时代的孩子,他们出现的最大问题就是拒绝上学,拒绝进入社会,拒绝进入人类社会竞争的这套流程。这在社会学心理学里被称之为“拒绝社会化”。那么,拒绝社会化的孩子的教育该怎么办呢?要么就是退回到网络,要么就是进入社会化阉割。后者对于孩子而言并不好,因为这里有父母的管教,有老师的作业,有高考,有很多他认为不好的东西。现在我们给孩子创造的教育模式,90%都是他们不喜欢的,让他们快乐的部分只占他生活的10%。现在的孩子90%的时间在学习,这种情况下,孩子会不会选择退回到网络?答案是显而易见,因为他们不快乐,网络才会让他们快乐。如果你的孩子考大学都是被逼的,当有一天他们觉得这一切都不太重要的时候,就会选择放弃。放弃以后,他的人生会出现什么问题?我们现在遇到的第一批最年轻的、新时代的来访者,出现最多的是辍学问题。这个问题已经变得很重要,这不是过去的问题,而是当代的问题。当代的青少年綴学率越来越高了。他们辍学不是不想上学,而是不接受现在教育的这套东西对学校传统的教育理念不认同,他们自有一套自己的看法。最严重的问题是他们想退出社会,拒绝接受社会化,拒绝阉割。他们想 要生活在虚拟世界,过去我们称之为“神经症”,也叫“网络成瘾”。过去的心理咨询有一个分支,就是治疗网络成瘾,并且通过各种各样的训练营,就是想通过训练把孩子们从网络拉回到社会。


现在,很多心理咨询师没有意识到这个变化,很多年轻来访者的问题就 是拒绝上学,拒绝进入社会,拒绝进入人类社会竞争。这种现象,在拉康的精神分析里被称作是“拒绝阉割

 

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